培养策略：学生丰富多彩的想像力，往往会受到这样的定势思维束缚。为此，教师要有目的的带领学生突破这种束缚，积极发散学生的思维，将基本的知识点讲熟，讲透，在学生掌握其核心后进行一定的迁移，使学生能通过不同的情景对比，来加深对本质的理解。在习题训练中，有针对性的安排干扰强烈的题目让学生训练，通过这样反复的训练，培养学生从表象到本质的转换能力。
2、要接受实木地板肯定有色差的事实。这个我观察了的，我自己家的也好，熟人家的也好，低到200高到 “
课外作业并不是随意设置的，我认为课外作业是教师根据教学内容以及教学需要设置的，具体主要有以下几种。