一、改革进展情况
年底，我市被省确定为中小学校长职级制改革试点市，市委办公室、市政府办公室年5月25日印发了《关于推行中小学校长职级制改革的意见》（菏办发〔〕32号）,随后相继出台了10个配套文件，在牡丹区、巨野县、鄄城县、开发区启动了改革试点，年在全市推开。年11月25日，市直学校及各县区完成了校长职级认定，落实了校长职级薪酬待遇。年11月，对9名新任普通高中校长进行了校长职级认定工作，公开选拔了92名校长后备人才，校长职级制改革进入常态化管理阶段。
二、主要做法
（一）加强组织领导，强化部门协调。市委、市政府成立了全市中小学校长职级制改革工作领导小组，将校长职级制改革列为重要改革项目，主要领导亲自推动。教育、组织、编制、财政、人社等部门组织考察组先后到潍坊、青岛、日照、苏州等地学习考察，在借鉴外地经验的基础上，充分考虑我市的实际情况，广泛听取基层学校和校长的意见建议，就取消学校行政级别、校长管理、校长职级划分及认定、校长职级制工资确定等事项进行广泛讨论，确定了我市的改革实施方案。
（二）完善政策保障，协同推进改革。在学校去行政化、取消校长行政级别实行校长职级制管理的大前提下，依据10个配套文件，建立实施了校长职级薪酬制度、校长选聘机制和后备人才选拔培养机制、校长职级认定制度和学年度绩效考核制度、校长培养培训机制，在扩大中小学办学自主权、加强学校党建、完善学校内部治理结构等方面开展了一系列配套改革，保障了改革同步协同推进。全市名公办普通中小学校长全部取消了行政级别，实行了职级制管理。
（三）抓住关键环节，做好校长职级认定。一是抓好社会评议环节。广泛纳入社会满意度指标，建立由教职工、学生、家长和同行评议组成的“四位一体”外部评价机制。二是抓好述职答辩环节。组建专家评审委员会，突出对校长、书记不同岗位的专业能力考查。三是抓好材料评审环节。突出对校长、书记综合能力水平的全面考察。通过评审，全市第一轮共认定一级校长名、二级校长名、三级校长名。
（四）积极探索创新，建立常态机制。一是实行市级统筹，统一改革政策，统一校长职级认定，鼓励各县区根据各自实际，积极探索创新，在改革总体框架下实行“一县一策”。二是按照“老人老办法、新人新办法”，创新高中学校校长职级认定办法，将校长（书记）职务级别与职称相对应，适当放宽校长任职资格证书的限定。三是将校长职级制改革与学区制改革、学校法人治理结构建设改革等有机结合起来，通盘考虑，整体推进。
三、取得的主要成效
（一）校长工作积极性提高。通过职级改革，校长薪酬待遇明显提高，使收入与校长的工作量相匹配。新任校长全部竞争上岗或面向社会公开招聘，并将校长考核评价结果作为校长职级评定、岗位聘用、职级薪酬发放及表彰奖励的重要依据，校长压力明显增大，客观上提升了校长工作积极性。
（二）校长社会工作负担减轻，有利于校长专业化发展。校长摘掉“官帽”后，参加会议、出席活动明显减少，招商引资、帮扶联建等社会职能大大减轻，可以有更多的时间抓教育管理，抓教学，促进校长队伍向专业化、职业化发展。
（三）扩大了校长办学自主权。将学校部分人事权，特别是赋予校长在副校长提名权、中层干部聘任权、教师聘任等方面的用人权，有利于校长建立起政令畅通、团结协作的管理团队，让校长引领学校发展。落实学校在教师职称评聘、评先树优等方面的评价权，在绩效工资、优秀教师激励等方面的分配权，在内部机构设置、课程开发、教育质量评价等方面的管理权，激发了中小学校发展的生机与活力。
如果您觉得不错，请为我们点赞！
原标题：《菏泽市教育局这一工作入围全市“十大改革试点成果”》