以下文章来源于齐鲁名师名校，作者山东教育记录者
齐鲁名师名校
传播山东先进教育理念，解读齐鲁名师名校名校长在实践中可复制可推广的经验以及向全国宣传山东教育成就，为全国教育改革的推进贡献山东经验。
山东有各类学校3.77万所，各类在校生万人，教职工万人，其中不乏有许多优秀的教师、校长，还有培养出许多国之栋梁的名校，为了宣传典型、表彰先进，山东省教育厅联合凤凰网、界面新闻、澎聚传媒共同发起“齐鲁名师名校名校长高端访谈”系列活动。通过名校巡礼、名师访谈、对话名校长系列主题活动，从济南启动，16个地市巡礼，充分展现各地市各高校的发展历程，分享教书育人的经验成果，发掘办学治校的先进理念，积极打造齐鲁名师、名校、名校长这三名工程、三名品牌、三名亮点。
待16个地市访谈结束后，将“围绕总结示范新成果，服务山东教育新发展”，做好活动成果的提炼总结，好的经验做法在全省进行推广，把“一枝独秀”变成“满园春色”，让高端访谈活动成为响当当的教育宣传品牌。
作者
龚凡畅
摄影
王金奎、刘红朝
尼采认为，会对生活问“为何”的人，是可以忍受生活中的任何“如何”的。
也就是说，如果一个人的目标是明确的，她就可以应对任何困难。
魏金君就是这样一个人，执著的人。她的教育初心简单又扎实，是成为一名“好老师”。在从教的20年间，她曾远赴西藏，排除万难也要把课教好；也曾下乡送教，足迹踏遍了菏泽市的每一个县区。她说：“在她的字典里，没有‘难’字。”她通过不停地磨练和坚守，践行着自己的承诺。努力地把自己锻造成有指有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的四有好老师。
对目标的不停追求促使着她前进，也让她在仰望星空的同时，提醒自己脚踏实地。“我觉得自己始终要和学生在一起，让课堂成为师生共生共长的生命场去激扬生命，这样才能做好学生生命的摆渡人。”魏金君如是说。本期齐鲁名师，让我们走近这位“内心澎湃着涌动不息激情的执著女子”，一起倾听她的故事。
做“大”先生
在奉献中不断成长
“为教育而生，用生命在教学”是同事们对魏金君老师的评价。自踏上三尺讲台以来，她苦苦寻觅教育之道，探索如何借教育教学之方法，找寻让学生爱上英语学习的途径。
最初的牡丹区实验中学，学生的英语基础普遍不好，家长对孩子的管理也比较松懈。因此当魏金君来到这里，她下定决心变革学生的学习方式。为此，她在教学中累积经验，在实践中思考总结，在书本中学习经验，并虚心请教各地名师，大胆提出了“英语动态分组教学”的教学模式。
“动态分组教学”把不同学习程度的四个学生分成一个小组，每两个小组组成一个团队，把全班学生分成若干个团队，充分发挥学生的主体作用。通过采用学生教学生、学生帮学生、学生考学生的手段，让学生形成一个学习共同体，大大提高了学生的学习主动性。
分组教学看似减轻了教师的负担，减少了课堂教学的工作量。但实际上并非如此，“动态分组教学”的核心在于“动态”，也使得在分组学习的过程中，学生们的学习方式与状态是不断变化的，这就要求教师用相应的动态管理，才能让“动态分组教学”真正的“动”起来。
为了让“英语动态分组教学”顺利进行，魏金君总会提前做很多准备：她反复修改学生的分组名单，每次修改后都会拿给同她搭班的其他教师商量，拿回来名单后再一一斟酌。正式实施分组以后，她也时刻
